ABRACADABRA!

O 31 de xaneiro, Día Internacional do Mago, saía publicado un artigo na "Voz de la Escuela" que facía referencia a este feito polo que o alumnado de 6º E.P. fixo unha lectura en voz alta por quendas. A continuación buscaron os nomes de todos os magos que se mencionaban, desde os máis antigos , aos actuais. Familiarizáronse con nomes como Juan Bosco, Dedi, Houdini, Mago Pop, Marcos Waldemar, Pedro Bugarín, o mago Rafa, Patri Zenner e Kiko Pastur. 

Para finalizar o traballo, buscaron información sobre todos estes magos investigando sobre a data e o lugar de nacemento, a súa especialidade dentro da maxia e a súa traxectoria artística. 

Premendo na imaxe, accederás á actividade.

UNHA DE GRAMÁTICA

Na semana do 22 ao 26 de xaneiro, o alumnado de 6º E.P. leu un artigo da sección de La Escuela Salvaje titulado "Espontaneidad vegetal". 

Despois dunha lectura en voz alta por turnos, comentaron o seu contido relacionándoo co entorno máis próximo, o patio do colexio, onde "espontáneamente" medran moitas especies vexetais entre as gretas das aceras, sobre todo o dente de león como o que recoñeceron na fotografía que acompañaba ao texto. A continuación, nunha segunda lectura marcaron as formas non persoais dos verbos , xa que están traballando ese tema en LCL.

Logo clasificáronas na libreta fixándose en que o infinitivo é a forma non persoal máis utilizada. Tamén buscaron formas persoais clasificándoas en simples e compostas.

Premendo na imaxe, accederás á actividade. 

MÉTRICA, RIMA E INVESTIGACIÓN

O mércores 17 de xaneiro, o alumnado de 6º E.P. lendo a prensa, escolleu o artigo da sección de La escuela salvaje. Para facer o traballo agrupáronse en equipos de tres fixándose na folla de ruta que aportou a mestra Aurelia. 

Premendo na imaxe, accederás á actividade.

ANALIZAMOS LAS CONSECUENCIAS DE LOS PÉLETS

O alumnado de 6º E.P., na semana do 8 ao 12 de xaneiro fixaron a súa atención nas novas publicadas sobre os pélets que chegaron a nosa costa despois de que o mercante Toconao perdera seis contenedores con esta mercancía. 

Concretamente centráronse na lectura sobre a analítica que revela que as boliñas non son nocivas.

Despois dunha lectura en voz alta por turnos, fixeron unha segunda lectura para destacar as ideas fundamentais cun marcador. 

A continuación abriron unha ronda de intervencións facendo fincapé no grao de contaminación e toxicidade deste produto. 

Accederás á actividade premendo na imaxe.